Det har været et fantastisk år for Ådalskolens søskendekursus i Ringsted. Aldrig før har vi fået så mange og positive tilbagemeldinger. Tusind tak for det. Også tak for de mange tilkendegivelser om at det er "et fedt koncept" og "en alletiders ide". Det giver masser af energi til at fortsætte arbejdet og udbrede den visdom der ligger i, at søskende som har en bror eller søster med et handicap også skal tænkes ind. Tak for året som snart er gået og på genskriv i det nye år.
Glædelig jul
Birgit, Birgitte og John
For børn i alderen 9-12 år som har en bror eller søster med et udviklingshandicap
lørdag den 20. december 2014
På søskendekurser genkendes mange af de samme oplevelser
På søskendekurset er der også en camp - altså en lejrtur med en overnatning |
At være et barn med et handicap stiller ikke kun store
krav til barnet selv, men også de andre pårørende i familien må yde en stor
indsats og må i perioder ”huse bekymringer”. Der skal i perioder arbejdes hårdt
for at klare de mange ekstraopgaver som er på hjemmefronten. Hele familien er
på godt og ondt involveret i hinanden og alle familiens medlemmer reagerer på situationen
– også søskende. Hvordan de reagerer, vil imidlertid afhænge af flere ting,
f.eks.:
• Hvordan plejer I at tackle udfordringer i jeres
familie?
• Hvordan er søskendes forhold til barnet med handicap?
• Hvor gamle er børnene?
• Hvordan har søskende det med skolen og vennerne?
• Og vigtigt: Hvordan har du det som far eller mor med situationen som nogle gange vender op og ned på dagligdagen og hvordan reagerer du?
Ådalskolen i Ringsted tilbyder søskendekurser til børn i
alderen 9-12 år som har en bror eller søster med et handicap. Sammen med andre
børn på samme alder deltager søskende på et kursus hvor de får lejlighed til at opleve en masse nyt, fortælle om de oplevelser og erfaringer som de synes er vigtige og ikke mindst får
de nye venner som kender til præcis de sammen dagligdags tanker som dem selv.
fredag den 19. december 2014
Kære far og mor...gode tips og tricks fra søskende
Vi har spurgt nogle af de tidligere kursusdeltagere fra Ådalskolens søskendekursus om nogle gode tricks og tricks, som de kan give videre til andre søskende og familier. Der var en masse rigtig gode råd og gode erfaringer og vi har her lavet en mindre sammenskrivning af nogle af dem. Snup dem som du synes du kan bruge eller lav dem bare om så de passer ind i din familie.
"At passe, give omsorg og opdragelse et barn som har et handicap tager rigtig meget af forældrenes tid og nogle gange kan vi søskende føle os udenfor og i særlige tilfælde kan vi godt blive rigtig sure og irriterede. Vi viser det ikke direkte fordi vi ved jo godt at vores bror eller søster er handicappet og ikke kan gøre for det", sådan siger Mette på 11 år. Det kræfter ofte en balance gang mellem tid, møder og daglige gøremål at opfylde behovene hos alle i familien. Vi søskende som vokser op med en bror eller søster med et handicap har brug for anerkendelse og at føle os specielle ligesom vores bror eller søster. Ved at følge nogle af disse tips hjælpe det til at vi søskende lærer, at vi er vigtige medlemmer af familien.
Tal med os søskende. Vær 100 % ærlig omkring min bror eller søster situation. Vi læser alderssvarende bøger om handicap, fortæl os om min bror eller søsters særlige behov og vær åben for at vi kan få besvaret eventuelle spørgsmål. Husk far og mor, der er ingen spørgsmål der er forkerte.
Skab familie tryghed. Det er naturligt for os søskende en gang imellem at have nogle negative følelser om vores brors eller søsters handicap. Vær lyttende far og mor overfor disse følelser og giv os mulighed for at det er ok at tale om følelserne også dem som måske ikke er så rare at lægge øre til.
Giv individuelt tid til os søskende. Tag os med til forskellige aktiviteter, som fokuserer på de ting, vi hver især kan lide at gøre. Vi vil elske at have far eller mor for os selv også selvom det kun er i korte perioder.
Planlæg gode familie aktiviteter. Find på nogle aktiviteter, som vi alle i familien kan nyde sammen, såsom at gå en tur i skoven, spille et spil eller sætte noget musik på og dans. Det giver familiesammenhold ved at lære os søskende at lege og skabe en god relation til vores bror eller søster med et handicap.
Giv os søskende selvstændig plads. Vi søskende har brug for at have et sted der er vores egen. Hvis det ikke er muligt at give mig mit eget værelse så skab et særligt rum, hvor jeg kan have mit legetøj og andre personlige ejendele. Sørg for, at vi søskende har tid til os selv, når jeg har brug for det.
Giv os søskende fritidsaktiviteter. Find på aktiviteter som vi søskende nyder, såsom sport, dans eller spejder. Tilmeld mig til nogle aktiviteter for at give os mulighed for at få nye venner uden for vores familie.
Find en søskendegruppe til mig. Vi søskende vil sandsynligvis drage en kæmpe fordel ved at tale med andre søskende til børn som også har en bror eller søster med et handicap. Ådalskolens søskendekursus i Ringsted tilbyder sådanne grupper. Se yderligere her på bloggen eller på hjemmesiden www.aadalskolen.dk
"At passe, give omsorg og opdragelse et barn som har et handicap tager rigtig meget af forældrenes tid og nogle gange kan vi søskende føle os udenfor og i særlige tilfælde kan vi godt blive rigtig sure og irriterede. Vi viser det ikke direkte fordi vi ved jo godt at vores bror eller søster er handicappet og ikke kan gøre for det", sådan siger Mette på 11 år. Det kræfter ofte en balance gang mellem tid, møder og daglige gøremål at opfylde behovene hos alle i familien. Vi søskende som vokser op med en bror eller søster med et handicap har brug for anerkendelse og at føle os specielle ligesom vores bror eller søster. Ved at følge nogle af disse tips hjælpe det til at vi søskende lærer, at vi er vigtige medlemmer af familien.
Tal med os søskende. Vær 100 % ærlig omkring min bror eller søster situation. Vi læser alderssvarende bøger om handicap, fortæl os om min bror eller søsters særlige behov og vær åben for at vi kan få besvaret eventuelle spørgsmål. Husk far og mor, der er ingen spørgsmål der er forkerte.
Skab familie tryghed. Det er naturligt for os søskende en gang imellem at have nogle negative følelser om vores brors eller søsters handicap. Vær lyttende far og mor overfor disse følelser og giv os mulighed for at det er ok at tale om følelserne også dem som måske ikke er så rare at lægge øre til.
Giv individuelt tid til os søskende. Tag os med til forskellige aktiviteter, som fokuserer på de ting, vi hver især kan lide at gøre. Vi vil elske at have far eller mor for os selv også selvom det kun er i korte perioder.
Planlæg gode familie aktiviteter. Find på nogle aktiviteter, som vi alle i familien kan nyde sammen, såsom at gå en tur i skoven, spille et spil eller sætte noget musik på og dans. Det giver familiesammenhold ved at lære os søskende at lege og skabe en god relation til vores bror eller søster med et handicap.
Giv os søskende selvstændig plads. Vi søskende har brug for at have et sted der er vores egen. Hvis det ikke er muligt at give mig mit eget værelse så skab et særligt rum, hvor jeg kan have mit legetøj og andre personlige ejendele. Sørg for, at vi søskende har tid til os selv, når jeg har brug for det.
Giv os søskende fritidsaktiviteter. Find på aktiviteter som vi søskende nyder, såsom sport, dans eller spejder. Tilmeld mig til nogle aktiviteter for at give os mulighed for at få nye venner uden for vores familie.
Find en søskendegruppe til mig. Vi søskende vil sandsynligvis drage en kæmpe fordel ved at tale med andre søskende til børn som også har en bror eller søster med et handicap. Ådalskolens søskendekursus i Ringsted tilbyder sådanne grupper. Se yderligere her på bloggen eller på hjemmesiden www.aadalskolen.dk
Søskendegruppe og søskendekursus er det samme
Ådalskolen i Ringsted tilbyder søskendegrupper for børn i
alderen 9-12 år. Næste søskendegruppe begynder i 2015 og varer i alt 42
timer fordelt gennem 3 weekends. Det særlige ved en søskendegruppe er at du
møder andre jævnaldrende som har mange af de samme oplevelser som dig. Du
oplever et fantastisk fællesskab, taler med andre børn, lærer nyt om handicap,
får besvaret de spørgsmål, får gode ideer, kommer på en søskendecamp med
overnatning, har det sjovt sammen med de andre og hvis du har lyst får du også
nye venner.
Ådalskolens søskendekursus tilbyder et spændende, sjovt
og seriøst program som hjælper du til at forstå din brors eller søsters
handicap endnu bedre.
Nikolaj, en dreng på 11 år som har været på søskendekursus siger, at ”Ådalskolens søskendekursus var ligesom et honningdepot i min hverdag. Et sted hvor jeg fik fortalt alt det jeg længe havde ønsket mig og et sted hvor jeg lærte en masse nyt om min søster der er meget handicappet”.
Nikolaj, en dreng på 11 år som har været på søskendekursus siger, at ”Ådalskolens søskendekursus var ligesom et honningdepot i min hverdag. Et sted hvor jeg fik fortalt alt det jeg længe havde ønsket mig og et sted hvor jeg lærte en masse nyt om min søster der er meget handicappet”.
torsdag den 18. december 2014
Lærere kan også tale med børnene om søskenderelationen
Ifølge John Quist Frandsen, socialpædagog og medarrangør
af Ådalskolens søskendekurser i Ringsted, er der en række signaler, man kan
være opmærksom på. "Fra undersøgelser ved vi, at søskende kan få stress symptomer
og almindelige trivselsproblemer, som vi også kender fra andre områder. Det kan
være, de får hovedpine, ondt i maven og har svært ved at koncentrere sig i
skolen. Årsagerne kan være mange: At man tit skændes derhjemme, at de påtager
sig et for stort ansvar, at forældrene er meget kede af det eller et så enkelt
problem som at få ro og plads til at lave sine lektier".
Søskende går måske deres egne veje
Nogle søskende kan have en følelse af at blive overset,
fordi de savner opmærksomhed. Resultatet er, at de prøver at finde deres egne
veje. "Det kan betyde, at de ikke tager kammerater med hjem eller ikke er
særligt meget hjemme. Det kan også være, de overtager den adfærd, som den
søskende har, fordi de har opdaget, at det giver opmærksomhed. Så prøver de, om
det virker. Eller måske prøver de at gøre alt, som de tror, forældrene gerne
vil have, de skal gøre, for på den måde at tiltrække sig deres opmærksomhed.
Børnene tager ansvaret på sig", siger John. Når man er
blevet opmærksom på signalerne, er næste skridt at tale med barnet om de følelser, der kan være forbundet med at have en søskende med handicap. Men man
skal sørge for at tale om det uden at gøre problemerne større, lyder rådet.
Lærere kan også tale med børnene om søskenderelationen
Lærere og andre fagpersoner kan først og fremmest gøre en
forskel for børnene ved at sætte fokus på søskenderelationen og tale med både
børn og forældre om, hvordan det er at være bror eller søster i familien. Man
kan også enten henvise til eller selv tage initiativ til en søskendegruppe
eller et søskendekursus, hvor børnene kommer til at tale med nogenlunde
jævnaldrende, der også har en søster eller bror med et handicap. Formålet med
søskendekurser er at give børn viden om deres søskendes handicap eller sygdom,
at give dem redskaber til at håndtere svære situationer i hverdagen og at
støtte og hjælpe dem til at forstå de tanker og følelser som de har. Mange søskende til børn med
handicap eller sygdom føler sig anderledes og alene. Forældre og kammerater har
svært ved at forstå, hvordan de har det, så grupperne fungerer også som et
frirum, hvor det handler om dem selv og deres oplevelser - og ikke så meget om deres
søskende, som typisk får og kræver meget opmærksomhed.
onsdag den 17. december 2014
Det er sjovt og så får man nye kammerater
Ådalskolen i Ringsted arrangerer søskendekursus for børn i alderen 9-12 år som har en bror eller søster med et eller andet handicap. Et søskendekursus handler om at få en særlig mulighed, at sætte ord på, fortælle, opdage at der er mange andre børn som har det præcist som mig og ikke mindst få en god, sjov og udbytterig oplevelse med hjem. Vi har spurgt de 3 drenge fra sidste gang, hvad de mener om søskendekurset og her er deres svar:
Drengene er alle i alderen 9-12 år og har en masse til fælles. En af de ting, som alle drengene kan tale sammen om udover fodbold og computerspil er, at de har en bror eller en søster med et handicap. "Vi kan simpelthen ikke undvære søskendekursus”. Det er helt fantastisk, at det kan lade sig gøre for os at komme på sådan et kursus sammen, siger to af drengene i kor. De kendte ikke hinanden inden kurset begyndte, men det har de 3 gruppeledere Birgit, Birgitte og John sørget for efter nu kun 2 lørdage på Ådalskolen. En af drengene siger, at han ikke kunne forestille sig noget bedre kursus og at han lærer en masse.
Det skortede ellers ikke på betænkeligheder, da Nikolajs mor fortalte ham, at hun havde fundet en folder på biblioteket om Ådalskolens søskendekursus. Nikolajs familie tæller i alt 3 børn, hvoraf den yngste dreng har diagnosen autisme, en gennemgribende udviklingsforstyrrelse som varer hele livet. Nikolajs familie fortæller, at de udmærket kender til en presset hverdag, hvor der bruges rigtig meget tid på møder med skolen og kommunen samt alle de andre ting der følger med. Nogle gange kan det være svært at få tid og overskud til de andre søskende, som ikke har et handicap.
Drengene er alle i alderen 9-12 år og har en masse til fælles. En af de ting, som alle drengene kan tale sammen om udover fodbold og computerspil er, at de har en bror eller en søster med et handicap. "Vi kan simpelthen ikke undvære søskendekursus”. Det er helt fantastisk, at det kan lade sig gøre for os at komme på sådan et kursus sammen, siger to af drengene i kor. De kendte ikke hinanden inden kurset begyndte, men det har de 3 gruppeledere Birgit, Birgitte og John sørget for efter nu kun 2 lørdage på Ådalskolen. En af drengene siger, at han ikke kunne forestille sig noget bedre kursus og at han lærer en masse.
Det skortede ellers ikke på betænkeligheder, da Nikolajs mor fortalte ham, at hun havde fundet en folder på biblioteket om Ådalskolens søskendekursus. Nikolajs familie tæller i alt 3 børn, hvoraf den yngste dreng har diagnosen autisme, en gennemgribende udviklingsforstyrrelse som varer hele livet. Nikolajs familie fortæller, at de udmærket kender til en presset hverdag, hvor der bruges rigtig meget tid på møder med skolen og kommunen samt alle de andre ting der følger med. Nogle gange kan det være svært at få tid og overskud til de andre søskende, som ikke har et handicap.
Nikolaj nyder virkelig at være på søskendekursus, der er andre børn at lege med og han har det virkelig sjovt og når han kommer hjem og fortæller han om en masse spændende aktiviteter. Søskendekurset har et seriøst program samtidig med at der er plads til leg, fritid og masser af hygge. En rigtig god kombination, når man er dreng med vildskab i benene, som en af de andre drenge Peter siger med et stort grin om munden. Ja stemningen er bare rigtig god, siger Nikolaj. Børnene hører og oplever, hvad det vil sige at være søskende til en som har et handicap, der deles historier og lyttes til de mange gode råd på kryds og tværs i børnegruppen. Der kommer en masse gode ideer og erfaringer, som vi tager med hjem i hverdagen," siger Nikolaj. Ja at være på søskendekursus på Ådalskolen er ligesom en rejse, en rejse som man glæder sig til og nødig vil hjem fra.
mandag den 15. december 2014
At komme på søskendecamp er noget helt særligt
Ådalskolens søskendecamp er en mulighed for at møde andre i samme
situation.
11-årige Maria og 12 andre børn i alderen 9-12 år har været
på søskendecamp til Niløse, som afholdes i forbindelse med Ådalskolens
søskendekursus. ”Det har godt nok været en en lærerig oplevelse, siger Maria”. ”Jeg
har lært at blive bedre til at forstå min storebror der er udviklingshæmmet og acceptere hans forskelligheder. Jeg vil helt klart gerne med en
anden gang for det rigtig sjovt. Jeg fik også mange gode venner. Søskendekurset
har jeg haft meget brug for i hverdagen,” fortæller hun. ”Jeg vil helt klart
anbefale søskendekurset til andre børn som også har en bror eller søster med
særlige behov. For det er en mulighed for at være aktiv med andre børn i samme
situation, så man ikke føler sig helt alene.”
onsdag den 10. december 2014
Skolebestyrelsen bakker op…
Vi er meget glade for, at Ådalskolen har taget initiativ
til at afholde kurser for søskende, som har en bror eller en søster med et
handicap. Vi, som skolebestyrelse, vil gerne bakke tiltaget op, hjælpe med at
udbrede viden om kurset og anbefale andre forældre at give deres børn mulighed
for at komme afsted. Et medlem fra skolebestyrelsen har allerede haft sit barn på
søskendekursus og oplever, at det har været en kæmpe lettelse for barnet at møde og
tale med andre i samme situation. Søskende får mulighed for at dele deres
erfaringer og indsigter omkring det at have en bror eller en søster med handicap. På
søskendekurset får børnene et frirum, hvor det er dem og deres tanker og
følelser, som er i fokus – og ikke deres søskende med handicap, som i hverdagen
ofte får og kræver meget opmærksomhed. Vi håber derfor, at Ådalskolens
søskendekursus i årene fremover vil strække sig langt ud over Ringsted kommunes grænse,
således at rigtig mange børn fremover får lejlighed for at deltage.
”Det er som om man er lidt lettere, når man går hjem fra søskendekurset”
Ådalskolens søskendekursus i Ringsted
Søskendekurset henvender sig til børn i alderen 9-12 år,
som har en bror eller søster med et handicap. På kurset er børnene sammen med
andre børn på deres egen alder og de arbejder sammen på kryds og tværs. Kurset
basseres på alt fra leg til snak, og for os som voksne handler det om at skabe
et trygt rum, hvor børnene kan tale om alting. Der er fokus på søskende og de
skal møde andre, der har det på samme måde som dem selv. Og så ved søskende
generelt utroligt meget om deres søskende med handicap og hvordan de bedst skal
omgås. Det er børnene, som er eksperterne – de ved det bare ikke selv endnu,
det får de en øget bevidsthed om, imens de er på kursus. Pointen at opleve, at
de ikke er alene med de daglige udfordringer giver dem en stor mulighed for at
”spejle” sig i andre børn. Kursus indholdet er bredt og alderssvarende lige fra
sjove, udfordrende aktiviteter og lege til undervisning i handicap samt
italesættelse af følelser, tanker og oplevelser der er forbundet med at være
søskende. Alle metoder og aktiviteter der bruges på kurset er i direkte
børnehøjde. Børnene forbinder sig meget hurtigt med hinanden og efter ganske få
timer er nye venskaber skudt frem. Set udefra virker det som om, at søskende
rigtig hurtigt finder frem til det fællesskab, som de er samlet om.
Søskende har et særligt livsvilkår
Børn som vokser op med søskende med et handicap er i en
situation der præges af et særligt vilkår. Forskning og generel erfaring
fortæller, at det har indvirkning på alle familiemedlemmerne, at der er et barn
med et handicap idet det ikke kun er forældrene, som oplever anderledes
hverdagsvilkår. De fleste børn i familierne lever et fuldstændigt normalt liv,
har de samme behov som alle andre børn, tænker mange af de samme tanker men
nogle gange har de brug for at kunne ”læsse af til andre”, som kender til de
selv samme forhold. Det viser sig nogle gange, at kun få klassekammerater ved,
at barnet har en søskende med et handicap. Hvordan børn reagerer på at have en
søskende med et handicap afhænger af flere ting, hvilket handicap der er tale
om, børnenes egen alder, alderen på deres bror eller søster og hvordan
handicappet tackles af forældrene. Det vil selvfølgelig også afhænge af,
hvordan forældrene støtter børnene i familien. Større søskende kan ofte dele de
samme følelser af at have ”mistet” eller ”hvorfor lige min bror” ligesom
forældrene. Derfor er det vigtigt, at børnenes følelser tages alvorligt, at de
anerkendes og at der er god plads til at lytte. Søskende har generelt en masse
morskab sammen med deres bror eller søster og på den lange bane lærer det
børnene at være mere omsorgsfulde, tænksomme og sociale. Kompetencer som
opleves langt stærkere end andre børn på deres egen alder.
Børnene fortæller
En families trivsel påvirkes af de forskellige
situationer som hverdagen byder. Her er nogle eksempler som børn fortalte om på
Ådalskolens søskendekursus i efteråret.
”Vores familieferie og især weekender kan være en stor
udfordring”
”Jeg savner alene tid med mine forældre og følelsen af
jaloux har jeg en gang imellem selvom jeg godt ved at min søster er
handicappet”
”Jeg kan godt føle mig skyldig, hvis jeg beklager mig
fordi mine forældre forventer, at jeg tager mig af min bror”
”Jeg har ikke altid lyst til at passe min lillesøster,
når jeg har besøg af mine egne kammerater. Det er pinligt, at min søster siger
mærkelige lyde eller pludselig bliver afsindig tosset”
”Jeg kan godt blive bange for, hvad handicappet betyder
for ham, når vi bliver voksne. Hvem skal passe min storebror?”
”Inden søskendekurset troede jeg at jeg kunne blive
”smittet” af handicappet og at det kunne ramme mig selv”
”Jeg kan ofte blive en lille hjælper, når min mor lige
skal nå at handle ind eller kommer sent hjem fra arbejde”
”Jeg kan blive bekymret eller vred på mine forældre, hvis
jeg oplever at min mor eller far ”sørger for meget”, er trætte eller er presset
af de mange ekstra omsorgsopgaver der følger med”
”Jeg føler, at der ligger et ekstra pres på mine skuldre
for at få en bestemt uddannelse eller eksamen fordi min bror aldrig vil kunne
få en uddannelse”
At have mulighed for at italesætte nogle af disse issues
med andre børn som kender situationerne hjælper børnene til at opdage, at de
andre på søskendekurset rent faktisk oplever mange af de samme ting som dem
selv. Pludselig går det op for børnene, at de har nogen at dele deres tanker og
oplevelser med og det er fantastisk forløsende.
Maria på 9 år fortæller:
”Det værste er faktisk det med, at andre i klassen synes,
at jeg ikke gør det godt nok. At jeg er en irriterende kammerat, fordi min lillebror
ikke opfører sig som alle andre børn, siger Julie og fortsætter. ”Når jeg har
stået i sådanne situationer, har jeg været glad for at jeg i søskendegruppen
kunne fortælle om min historie, ”få luftet ud” og vendt nogle af tankerne med
dem. Jeg har været rigtig heldig at have nogen at snakke med, så jeg ikke går
med det inde i mig selv. De voksne på søskendekurset siger til mig, at
omgivelserne ofte har svært ved at forstå et handicap og konsekvenserne af det
og at det ikke er mig, som der er noget galt med. Det føles godt og giver mig
fornyet energi.”
Søskendes relationer
Hvordan børnene udvikler sig sammen med deres søskende
påvirker selvfølgelig den måde, de bliver på som menneske og former deres liv.
Gennem barndommen og livet bruger de meget tid sammen med deres søskende og
sammen med dem får de sandsynligvis den længst varende relation. Derfor er
netop relationerne mellem søskende et meget vigtigt emne. For hvordan skaber
man gode relationer blandt søskende? Det er der sikkert rigtige mange bud på og
forskellige meninger om. For børnene som har en bror eller søster med et
handicap kan opgaven med at skabe relationer være mere udfordret. Det er ikke
altid så let, som det måske lyder. I gamle dage blev børn med et handicap
anbragt på store institutioner eller stuvet væk på anstalter forskellige steder
i landet. Ofte blev man som familie rådet til at glemme, at familien havde et
handicappet barn. Få jer et nyt barn var ofte overlægens råd på fødeafdelingen.
Det må have været usandsynligt smerteligt for alle parter og det kan være svært
at forstå, at en sådan en holdning ikke er så mange år gammel endda. Nu om dage
er tiderne heldigvis anderledes og de fleste børn uanset deres handicap,
tilbringer det meste af deres tid sammen med deres familie. Det betyder jo, at
kontakten med deres brødre og søstre, er langt mere kontinuerlig. Det er derfor
ikke overraskende, at nogle forældre ønsker at tale om vigtigheden af
søskenderelationer, op-og nedture i dagligdagen og i højere grad søger
rådgivning i håndtering af eventuelle problemer der kan opstå i familien. Alt
dette er der i dag langt hen ad vejen også mulighed for. Derfor giver det
rigtig god mening at indtænke søskende en langt mere betydningsfuld rolle på
den gode måde. Netop det at arbejde med relationer er alfa og omega.
Tobias fortæller
En af drengene fra søskendekurset, en 10 årig dreng
Tobias fortæller om søskendekurset på denne måde. ”Jeg kan genkende rigtig
meget af det de andre børn på kurset fortæller f.eks. at have et stort ansvar
og meget tålmodighed. Jeg er nogle gange en tredje voksen og det er ikke fordi
jeg skal gøre det, men fordi jeg kan se, at min mor og far har brug for hjælp
og jeg kan mærke, at de er ved at blive trætte. Så kan jeg bare ikke lade være
med at hjælpe. Jeg kan også genkende det med at ens bror eller søster med
handicap får mere opmærksomhed og det er nogle gange ret træls. Søskendekurset
var en fantastisk øjenåbner for mig. Jeg er begyndt at se min familie på en
anden måde. Jeg har fået meget mere lyst til at fortælle mine kammerater om min
lillesøster og alle de ting som hun klarer på trods af, at hun har et handicap
og ikke kan tale, fortæller Tobias.
tirsdag den 9. december 2014
Et rigtig godt indspark fra Mette
"Det
handler ikke så meget om hvilket handicap min bror har, men mere om hvordan jeg
tænker om det på". Sådan begynder Mette hendes e-mail og vi har fået lov til at
fortælle jer, hvad det egentlig er at Mette mener. Måske lyder det som volapyk,
det gjorde det også for Mette i begyndelsen, men ikke mere. Hun har på
Ådalskolens søskendekursus lært om tanker og hvad tankerne gør ved os. Da Mette
første lørdag ankom til søskendekurset var hun en pige som mange andre, på 11
år, går i folkeskole i Køge, har fritidsinteresser, har flere veninder og kan
godt lide ”One Direction”. Da Mette skulle beskrive hendes familie var det med en
morfar og mormor, far og mor og en storebror som er handicappet. Handicappet kaldte
Mette for ADHD og autisme i en blanding. Hun vidste en masse om ADHD og
autisme, ja for Mette havde jo hele hendes liv levet med hendes storebror og
kendte ikke til andet. Efterhånden som Mette blev mere tryg på søskendekurset ville
hun fortælle mere og mere fra hendes hverdag, om alt det hun synes var sjovt og
spændende, men også om de mange tanker hun gjorde sig som søster. Nogle af
tankerne var, ”det er godt nok irriterende at have en storebror som er så
pinlig”, ”hvad tænker de andre fra klassen” og ”jeg elsker ham, men hvordan
skal det gå i fremtiden” bare for at nævne få af de mange tanker hun havde. På
søskendekurset lærer børnene en teknik som kan udskifte deres tanker. Vi kalder
det for røde og grønne tanker. Kort sagt er de røde tanker dem som ”driller” os
og de grønne tanker dem som ”hjælper og støtter” os. Ved hjælp af teknikken og naturligvis
en masse træning fik Mette lært at se hendes storebror i et helt andet lys. ”Ja
min storebror er pinlig for mig en gang imellem, men han gør det ikke med vilje
og jeg elsker ham”. At kunne forvandle sine røde tanker til grønne tanker er en
metode som skal trænes, men det første skridt tager du på søskendekurset.
Derfor er vi superglade for Mettes e-mail for den viser præcis det vi så gerne
vil frem til: Du kan ikke forandre virkeligheden, men du kan forandre den måde
du oplever den på.
Så
når Ådalskolen i Ringsted ruller endnu et søskendekursus ud for børn i alderen
9-12 år så er det for at skabe en platform hvor de kan møde og ikke mindst lære
af hinanden. Børn på et søskendekursus har søskende med mange forskellige
handicaps, funktionsnedsættelser eller diagnoser og læringen i det fællesskab
er guld værd både på den korte og lange bane. Derfor se at komme afsted på et
søskendekursus.
mandag den 8. december 2014
E-bog med gode tips til en god jul
Ådalskolens
søskendekursus var sidste år med til at lave en guidebog sammen med Janni Pilgaard.
En bog som er en rigtig god hjælp i en julehverdag og delt mere end 4000 gange.
Vi arbejder nu på en ny udgave men indtil den kommer vil vi gerne dele denne.
Håber I alle kan få stor glæde af den.
Samtidig
håber vi også, at I vil have lyst til at benytte Ådalskolens tilbud om
søskendekurser til jeres børn i alderen 9-12 år, som er barn til en søskende
med et handicap. Læs mere på hjemmesiden www.soskendekursus.blogspot.dk og ansøg kommunen om tilskud
i god tid.
De
bedste hilsner og en glædelig jul til alle
Birgit,
Birgitte og John fra Ådalskolen
En søskendegruppe for børn som har en bror eller søster med et handicap
Ådalskolen
i Ringsted tilbyder søskendegrupper for børn i alderen 9-12 år. Næste
søskendegruppe begynder til marts 2015 og varer i alt 42 timer fordelt over 3
weekends. Det særlige ved en søskendegruppe er at du møder andre jævnaldrende
som har mange af de samme oplevelser som dig. Du oplever et fantastisk
fællesskab, taler med andre børn, lærer nyt om handicap, får besvaret de
spørgsmål, får gode ideer, kommer på en søskendecamp med overnatning, har det
sjovt sammen med de andre og hvis du har lyst får du også nye venner.
Ådalskolens
søskendekursus tilbyder et spændende, sjovt og seriøst program som hjælper du
til at forstå din brors eller søsters handicap endnu bedre. Nikolaj som har
været på søskendekursus siger, at ”Ådalskolens søskendekursus var ligesom et
honningdepot i min hverdag. Et sted hvor jeg fik fortalt alt det jeg længe
havde ønsket mig og et sted hvor jeg lærte en masse nyt om min søster der er
handicappet”.
fredag den 5. december 2014
Børnene hjælper hinanden på et søskendekursus
Mathias på 11 år fortæller os på søskendekurset, at det „ikke så let at snakke med forældrene om det, som er vanskeligt, når det vanskelige handler om ens søster med autisme“. Mathias fortæller også at det er svært at finde tid til at tage emnet op – det drukner simpelthen i hverdagen. Søskendes stemmer kommer derfor ikke altid frem, bare fordi man spørger – men man kan høre den tydeligere, når der gives tid, tillid og ro. Dertil skal man være opmærksom på, at nogle gange ønsker søskende ikke at sige alle de ting, de har på hjertet til deres forældre. De ved jo, at også de kan være både kede af det, forvirrede og ikke mindst trætte. „Hvordan går det“, spørger vi voksne ofte hinanden, når vi mødes tilfældigt på gaden. „Fint“, svarer mange af os så. Helt kort og godt. Det samme gør børn: „Hvordan gik det i skolen i dag“, spørger far ved aftensmaden. „Meget godt“, svarer sønnen. Et svar, som sikkert ikke er spor ukendt for mange forældre, når de sidst på eftermiddagen spørger til barnets skoledag. På lignende vis svarede 10-årige Ida da også kort og roligt: „Det går udmærket“, da vi en lørdag på søskendekurset spørger hende, hvordan det går for hende nu, hvor hendes storebror er kommet godt igennem hjerteoperationen. Men heldigvis fik Ida lov til at fortsætte på søskendekurset og dermed mulighed for at fortælle de andre søskende og os gruppeledere gennem ord og tegninger, hvordan det så ud inde i hende, kom her kom et andet billede frem. Halvdelen af tegningen var fyldt med glade og fine farver, mens den anden halvdel bestod af ret mørke og grå nuancer. Da der lidt efter lidt kom ord på tegningen, viste det sig, at der var mange tanker, spørgsmål og bekymringer. Hvordan det opleves for Ida at have en bror med en hjertesygdom kan man ikke lige opdage, når man bare spørger i første omgang. På denne måde kan vores overflade være meget forskellig fra det, der er inde bag. Derfor er det også vigtigt for os gruppeledere at understrege, at de tanker og udsagn, som børn kommer med på søskendekurserne ikke kommer ved hurtige samtaler i en hvilken som helst kontekst. De fleste af dem er kommet frem i den ramme, hvor søskende over en rum tid har haft mulighed for at blive trygge, og hvor der er opbygget tillid til, at de bliver hørt på – både af voksne og af de andre søskende, som har oplevet noget lignende i deres liv. Dette er et af kendetegnene bag de søskendekurser som afholdes på Ådalskolen i Ringsted.
onsdag den 3. december 2014
Søskende lægger øre til hinandens hverdagsoplevelser
Ådalskolens søskendekursus begynder til marts |
Som det helt store højdepunkt på søskendekurset tager vi på en søskendecamp der varer 2 dage og som indeholder en overnatning. Det er sjovt og hyggeligt at være afsted og alle børnene kender hinanden rigtig godt på dette tidspunkt. Formålet med søskendegrupperne er også i lige så høj grad at give børnene mulighed for at mødes og hygge sig. Lidt ekstra opmærksomhed og interesse er ofte en stor del af det nogle af børnene har brug for. Dynamikken i gruppen og de fællestræk, som karakteriserer børnenes situationer bruges til at støtte det enkelte barn i dets personlige udvikling. Børnene vil hurtigt opleve, at der er andre på kurset, der går rundt med samme tanker og oplevelser og vil derfor føle sig som en del af et unikt fællesskab. Ideen er grundlæggende at styrke børnenes mestring i hverdagen sammen med deres søskende og skabe grobund for et socialt netværk blandt de andre børn.
mandag den 1. december 2014
Jeg har lært at have en blød venlighed
Søskendekursus til marts 2016 |
Abonner på:
Opslag (Atom)