Hvornår skal man være bekymret for søskende?

Vi får rigtig mange e-mails i øjeblikket, som kommer fra forælde der spørger til hvornår man skal være bekymret for søskendes trivsel. Vi har lavet et sammendrag af de mange snakke. Der kan ofte være tidspunkter, hvor søskende finder tingene vanskelige og du har brug for mere hjælp til at støtte dem. Hvis søskende har problemer, bliver mobbet, deltager for meget i pleje, får deres søvn forstyrret, eller blive slået af deres bror eller søster er det vigtigt, at du tage initiativ til at beskytte og støtte dem.

Holde særligt øje med følgende kendetegn:

Viser adfærdsændringer særligt efter søskendes hospitalsophold

Bliver ved med at stille spørgsmål om deres bror eller søster, som du ikke kan besvare

Bliver let irriteret på deres bror eller søster

Klager ofte eller forsøger at få din opmærksomhed

Føles meget ked af det, vred eller jaloux

Er tilbageholdende med at tale med dig

Undgår at være sammen med kammerater og venner

Har svært ved at få deres lektier gjort eller er kommet bagud i skolen

Bliver drillet eller mobbet med at ens søskende er handicappet

Der kan naturligvis være flere grunde til at man bliver bekymret som forældre og generelt er det vigtigt at handle på det med det samme. Lad være med at tro at det går over, men gå i konstruktiv dialog med skolen, daginstitutionen eller det sted, hvor nu problemet optræder. Tal også med barnet om det anderledes vilkår og forsøg at gøre barnet så robust som muligt så han eller hun kan klare og forstå, at drilleri/mobning fordi ens søskende har et handicap er et meget fejt trick. Mange af de unge gav udtryk for behov for at kunne tale med deres klasselærer om, hvordan de havde det. Nogle søskende har ofte ingen andre at tale med, og en samtale kan være afgørende for deres trivsel. Det er ikke et spørgsmål om terapi, men skal forstås som almindelig varetagelse af søskendes trivsel og velbefindende. Det kan være vanskeligt at vide, hvordan man taler med barnet, men oftest ønsker barnet blot, at den voksne tager initiativet og lytter.